{"id":7468,"date":"2017-02-18T16:35:57","date_gmt":"2017-02-18T22:35:57","guid":{"rendered":"https:\/\/21stcenturyartivism.sites.carleton.edu\/?page_id=7468"},"modified":"2023-03-15T18:05:34","modified_gmt":"2023-03-15T18:05:34","slug":"el-taller-dia-a-dia-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/21stcenturyartivism.sites.carleton.edu\/en\/el-taller-dia-a-dia-2\/","title":{"rendered":"El Taller: D\u00eda a D\u00eda"},"content":{"rendered":"

El folleto<\/a> que un grupo de estudiantes cre\u00f3 para el Foro Internacional de Cine de Carleton:<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

D\u00eda 1<\/h3>\n

En preparaci\u00f3n para el taller, todos los estudiantes de la clase vieron el documental <\/span>Alcaldessa<\/span><\/i> sobre la experiencia de Ada Colau y su transici\u00f3n del activismo, como l\u00edder de la PAH, a la pol\u00edtica como alcaldesa de Barcelona. Antes de la primera clase, tambi\u00e9n le\u00edmos diferentes art\u00edculos sobre Colau y Faus y sus influencias en el activismo de la PAH. El primer d\u00eda del taller empezamos con las presentaciones para conocernos. Despu\u00e9s, Faus abri\u00f3 su p\u00e1gina web para mostrarnos sus trabajo previo a la creaci\u00f3n de documentales. <\/span>Sus obra se centra principalmente en el concepto de la autoconstrucci\u00f3n de comunidades y en la representaci\u00f3n de los individuos y de los lugares que son ignorados y hasta criminalizados en el imaginario urbano. Sus obras animan al espectador a tomar un momento para reflexionar y analizar, desde una perspectiva diferente, la presencia de movimientos y lugares que de otro modo s\u00f3lo se ver\u00edan de paso.<\/span><\/p>\n

Espec\u00edficamente, nos enfocamos en <\/span>La Ciudad Jubilada<\/span><\/i>, proyecto que nace en 2008. <\/span>La ciudad jubilada <\/span><\/i>fue descrita por \u00e9l mismo como \u201cuna investigaci\u00f3n sobre los huertos autoconstruidos alrededor de los r\u00edos de la ciudad de Barcelona. El trabajo se formaliz\u00f3 con una publicaci\u00f3n <\/span>La Ciudad Jubilada. Breve Diccionario sobre los Huertos informales en los r\u00edos de Barcelona<\/span><\/i> y con un v\u00eddeo documental. M\u00e1s all\u00e1 de las particularidades de este caso de estudio concreto (y de su contexto espec\u00edfico en el entorno de Barcelona), lo relevante para esta investigaci\u00f3n era reflexionar sobre la siempre compleja convivencia entre la ciudad formal y la ciudad informal. Los huertos nos permitieron aproximarnos a una de las muchas pr\u00e1cticas aut\u00f3nomas que, desde su \u2018desobediencia\u2019, dan forma a la ciudad contempor\u00e1nea. Pr\u00e1cticas que, lejos de ser anecd\u00f3ticas, aportan muchas pistas sobre lo que realmente ocurre detr\u00e1s del supuesto orden urbano.\u201d (<\/span>http:\/\/paufaus.net\/portfolio\/la-ciudad-jubilada\/<\/span><\/a>). En clase Pau tambien invit\u00f3 a la clase a pensar en ejemplos de estos espacios en nuestras propias ciudades. <\/span><\/p>\n

En preparaci\u00f3n para su proyecci\u00f3n de <\/span>S\u00ed Se Puede: Siete D\u00edas en PAH Barcelona<\/span><\/i>, hablamos de la campa\u00f1a de #BlackstoneEvicts. El video es una presentaci\u00f3n potente de los miembros de la PAH dirigido a la firma de inversi\u00f3n grande, Blackstone. Afirman que van a defender sus derechos y sus hogares y hacer todo para asegurar de que Blackstone no gane sobre su bienestar. (<\/span>https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=gPGGJpOiseI<\/span><\/a>).<\/span><\/p>\n

Por la tarde, vimos <\/span>S\u00cd<\/span><\/i> SE PUEDE: Siete d\u00edas en PAH Barcelona<\/span><\/i>. La pel\u00edcula fue presentada por el Profesor Steven Torres de la Universidad de Nebraska. <\/span>El documental, <\/span>S\u00cd SE PUEDE: Siete d\u00edas en PAH Barcelona<\/span><\/i>, \u200b\u200bes un relato del d\u00eda a d\u00eda de la Plataforma para Personas Afectadas por Hipotecas. Siguiendo varios participantes, ilustra lo que es una semana habitual para esta organizaci\u00f3n. Este documental sit\u00faa las c\u00e1maras en el coraz\u00f3n de la PAH para visualizar, no s\u00f3lo el drama de la burbuja post-vivienda, sino tambi\u00e9n el enorme y frecuentemente invisible trabajo detr\u00e1s de este movimiento social. Muestra el proceso de transformaci\u00f3n y empoderamiento de quienes se unen a sus filas y as\u00ed complica la imagen sencilla y a veces err\u00f3nea que algunos pol\u00edticos y los medios de comunicaci\u00f3n quer\u00edan pintar sobre este grupo.<\/span><\/p>\n

<\/a><\/p>\n

Despu\u00e9s de la proyecci\u00f3n, se abri\u00f3 la sesi\u00f3n a preguntas. La mayor parte de la audiencia estaba curiosa sobre la situaci\u00f3n en Espa\u00f1a hoy. Faus respondi\u00f3 que el problema ha cambiado un poco al ser las rentas causa de los desahucios y que el grupo de la PAH estaba en un lugar curioso porque gran parte de su liderazgo, como Colau, est\u00e1 entrando en pol\u00edtica. Adem\u00e1s, hubo una pregunta sobre el poder de la Uni\u00f3n Europea y las leyes que esta instituci\u00f3n ha impuesto sobre Espa\u00f1a para cambiar sus leyes sobre los desahucios. Pau explic\u00f3 que este es un acontecimiento muy importante en muchos niveles.<\/span><\/p>\n

El documental claramente muestra una realidad triste en Espa\u00f1a pero, al mismo tiempo, una realidad inspiradora que muestra la comunidad que form\u00f3 la PAH. Es un ejemplo incre\u00edble de la calidad de la naturaleza humana y de c\u00f3mo s\u00ed se puede incidir en cambios sociales de parte de la misma gente que protege el derecho a la vivienda.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

D\u00eda 2<\/h3>\n

Durante el segundo d\u00eda del taller, Pau comenz\u00f3 la clase abriendo el espacio a preguntas sobre los dos documentales que vimos (<\/span>S\u00cd SE PUEDE: Siete d\u00edas en PAH<\/span><\/i> Barcelona<\/span><\/i> y <\/span>Alcaldessa)<\/span><\/i>. \u00c9l habl\u00f3 de su lugar privilegiado para poder narrar ambas historias desde dentro. Tambi\u00e9n discutimos la deliberaci\u00f3n sobre la imagen de Ada Colau como l\u00edder y el dilema de \u00a0mantener un poder colectivo mientras nace la necesidad de crear un\/a l\u00edder del movimiento. Luego hablamos sobre las cr\u00edticas principalmentes clasistas y sexistas contra Ada Colau como alcaldesa y tambi\u00e9n su \u201cetiqueta\u201d como una extranjera en el mundo pol\u00edtico. Pau describi\u00f3 su pasi\u00f3n por trabajar con personas como Ada Colau y \u00a0\u00e9l nos dijo que ser\u00eda interesante seguir a alguien similar para proyectos futuros. <\/span><\/p>\n

Despu\u00e9s de que Pau respondi\u00f3 a nuestras preguntas, pasamos a hablar de los dos documentales. Pau describi\u00f3 su proceso de filmaci\u00f3n y sus diversos acercamientos a las dos pel\u00edculas. Explic\u00f3 c\u00f3mo tuvo su idea de seguir una semana normal de La PAH antes de grabar<\/span> S\u00cd SE PUEDE: Siete d\u00edas en PAH Barcelona<\/span><\/i>. Compar\u00f3 esto con su manera de grabar <\/span>Alcaldessa<\/span><\/i>. Nos explic\u00f3 que el proceso de grabaci\u00f3n de Alcaldesa fue muy distinto debido a la incertidumbre del resultado de la campa\u00f1a y por lo tanto se sinti\u00f3 m\u00e1s perdido en el proceso de grabar, movi\u00e9ndose d\u00eda a d\u00eda sin un plan exacto. Adem\u00e1s describi\u00f3 la importancia de tener un\/a editor\/a distanciado\/a del proyecto porque esta persona no debiera tener una relaci\u00f3n personal con el producto dado que puede ser dif\u00edcil juzgar el propio trabajo. <\/span><\/p>\n

Tambi\u00e9n hablamos de la m\u00fasica en el \u00e1mbito del documental. Pau habl\u00f3 del uso de la m\u00fasica en sus documentales. Describi\u00f3 que la m\u00fasica pod\u00eda ser usada para crear suspenso o construir ideas que comunican que la maquinaria est\u00e1 funcionando o que el tiempo est\u00e1 pasando.<\/span><\/p>\n

Para cerrar la clase Pau coment\u00f3 sobre la negociaci\u00f3n entre la responsabilidad y la creatividad cuando se est\u00e1 haciendo documentales. Cuando se graba para un documental se tiene tantas horas de film pero solo se puede usar una fracci\u00f3n, as\u00ed que tiene que negociar cu\u00e1les son los aspectos principales que son imperativos para exhibir su mensaje. Y con esto explic\u00f3 que se tiene que encontrar un balance entre la versi\u00f3n del sujeto que \u00e9l quiere mostrar y la versi\u00f3n real. <\/span><\/p>\n

D\u00eda 3<\/h3>\n

Durante el tercer y \u00faltimo d\u00eda del taller, Pau comenz\u00f3 pregunt\u00e1ndoles a los estudiantes qu\u00e9 hab\u00edan aprendido en el taller. Las respuestas de los estudiantes a esta pregunta pueden ser separadas en dos grupos. Primero estuvo lo b\u00e1sico que se aprendi\u00f3 para poder verdaderamente tratar con el material de PAH, es decir, toda la informaci\u00f3n sobre la crisis econ\u00f3mica en Espa\u00f1a, los desalojos, y el trabajo de la PAH. El otro tipo de respuestas conectaron el trabajo de Pau con los temas con que la clase ha estado trabajando, especialmente con la idea de expandir la visi\u00f3n que nos impone la \u00e9poca capitalista y tecnol\u00f3gica en la que vivimos. <\/span><\/p>\n

Muchos estudiantes comentaron sobre la manera en que la representaci\u00f3n de la PAH en <\/span>S\u00ed se puede: Siete D\u00edas en PAH Barcelona<\/span><\/i> inspira al espectador a imaginar la posibilidad de que la gente pueda participar de un movimiento pol\u00edtico tan unido, animado, y poderoso como la PAH. Pau utiliz\u00f3 esta oportunidad para diferenciar entre la representaci\u00f3n de cosas en el cine y lo real. Principalmente la manera en que el cine crea una ilusi\u00f3n que crea una conexi\u00f3n clara, inmediata, y causal entre la acci\u00f3n y el resultado. En la realidad que llev\u00f3 a la PAH primero vino la frustraci\u00f3n absoluta que es seguida por una cantidad de frustraciones del d\u00eda a d\u00eda. De ah\u00ed que el primer caso sea organizarse e informarse, un proceso que sale muy bonito y r\u00e1pido en la pel\u00edcula pero que en la vida real es un proceso duro y solitario donde las cosas se tienen que hacer bien. Solo despu\u00e9s de esto se puede hacer un movimiento grande como la PAH que rompe el mito de la soluci\u00f3n individual a un problema colectivo y correctamente propone una soluci\u00f3n colectiva. <\/span><\/p>\n

En la \u00faltima parte de la clase, Pau desaf\u00edo a los estudiantes a imaginar la manera en que presentar\u00edan, en forma de pel\u00edcula, la realidad de Carleton College a una persona de fuera. La clase entonces se dividi\u00f3 en tres grupos que pensaron y dibujaron im\u00e1genes que podr\u00edan representar la realidad de esta universidad. Al final de la clase cada grupo present\u00f3 sus ideas a toda la clase. <\/span><\/p>\n

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\u2b05\ufe0eBack to Pau Faus\u00a0\u2013 Workshops @ Carleton 2017<\/a><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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